Захоплююче вивчення англійської мови на будь-якому рівні

Вивчення англійської мови в задоволення та з наявним результатом – це те, чого бажає кожен. Методики та підходи до вивчення іноземної мови прогресують та удосконалюються увесь час, роблячи процес навчання цікавим та ефективним, в результаті стимулюючи студентів. 

Підхід до вивчення англійської мови ESL – «English as a second language» (англійська як друга мова) – є досить поширеним та ефективним. Методи викладання, які при цьому використовуються, вказують на різноманітні техніки та стратегії, метою яких є допомога студентам англійської мови розвивати вміння володіння англійською мовою. В основі ESL лежить техніка комунікативного та природного вивчення іноземної мови, на протиставлення традиційному вивченню (шляхом засвоєння мови через правила та пояснення). 

То що ж робити, якщо хочеться урізноманітнити процес вивчення англійської мови та зробити його захоплюючим? Ігри є необхідною частиною такого процесу, щоб пов'язати попередні та поточні теми та зробити процес навчання більш плавним. Тому до вашої уваги пропонуються декілька ідей для ігор та видів діяльності, які спрямовані на говоріння.

Словникові ігри

Одним із найскладніших завдань під час вивчення англійської мови є засвоєння лексики. Нові слова та словосполучення  важко не тільки вживати в мовленні, а й розпізнавати під час чужого мовлення. Шансів на запам'ятовування значно більше, якщо залучати різні види діяльності, які б змушували мовця якомога більше використовувати певні слова.

Нижче наведені зразки ігор та вправ, які можна використовувати студентам практично для будь-якого рівня та віку. Дані ігри досить популярні, тож існує велика ймовірність того, що ви вже грали в них рідною мовою, і втілити їх в життя англійською буде значно легше. Ці види діяльності можна легко адаптувати в залежності від рівня та теми.

• Аліас (Alias)

Ця гра досить поширена серед підлітків та дорослих. Щоб зіграти в неї можна купити набір карток із завданнями, або знайти її онлайн. Якщо хочете засвоїти певну лексику, картки можна створити самостійно, додавши необхідні слова.

Правила гри дуже прості та підійдуть навіть для початківців у вивченні англійської мови. Гравець має взяти картку та пояснити слово чи фразу написану на ній, використовуючи синоніми, антоніми до поданих слів чи, якщо рівень дозволяє, дати ширші визначення, описати ситуації. Гравець, який вгадує слово, наступним бере картку та пояснює. В “Аліас” можна грати командами, також можна встановлювати часовий ліміт на пояснення (на високих рівнях).

• Крокодил

Ця гра, на відміну від «Аліасу», не вимагає пояснення слова, але вимагає використання вивченої лексики при спробі здогадатися. Гравець, що взяв картку, відтворює слово рухами або жестами, решта гравців намагаються відгадати його, використовуючи синоніми, описуючи дії гравця, що показує. Гра підходить для студентів з початковими рівнями мови та тих, хто має за мету відпрацювати лексику пов’язану з такими базовими темами як професії, тварини, хобі, дії тощо.

• Табу

Основою цієї гри є перефразування. Учасники гри по черзі беруть картки та пояснюють слова на них, але їм заборонено називати «табу»-слова. Наприклад, треба пояснити слово «зима», а «табу»-слово – це «холодно», тому вживати його не можна. Такий вид діяльності ініціює використання сталих словосполучень, фразеологічних дієслів та навіть ідіоматичних виразів. Гра підходить для рівнів від середнього до високого.

• Пароль

Ця весела гра буде доречною на початкових рівнях. Ціль гри – відгадати слово-пароль, загадане одним з гравців. Гравець, що загадує слово, називає декілька асоціацій щодо слова-пароля, а решта гравців пропонують усі можливі варіанти щодо того, що це може бути.

• Ментальна карта (Mind Map)

Використання ментальних карт у процесі вивчення іноземної мови сприяє розвитку різних видів пам'яті, просторового мислення та сприяє кращому засвоєнню нового вокабуляра. При створенні такої карти, згідно з темою, визначається кількість категорій та підкатегорій. Наприклад, якщо потрібно відпрацювати професії, можна виділити декілька категорій залежно від галузі діяльності (інформаційні технології, медицина та охорона здоров'я, освіта, мистецтво, спорт тощо), до кожної з яких учасники по черзі додають по одному слову, що позначають професії. Учасник, який не може додати жодного слова, вибуває з гри. Переможець той, хто дописує найбільшу кількість слів. Ментальні карти найбільше підходять для початкових рівнів, але й для високих теж будуть корисними завдяки можливості структурувати нові та давно здобуті знання.

Граматичні ігри

Складність граматики полягає в тому, що студенти можуть знати ту чи іншу граматичну форму, розуміти різницю між певними формами, проте зазнавати труднощів, вживаючи їх у мовленні. Зокрема, студенти можуть знати Conditionals і навіть Past Perfect, але коли справа доходить до говоріння, вони роблять все, щоб уникнути цих форм. Гра є чудовим способом зрозуміти як багато ситуацій вимагають використання такої граматики та допомогти використовувати її у веселій інтерактивній формі.

• Мафія

Для гри усіх учасників потрібно поділити на мирних жителів та мафію (опційно можна також призначити шерифа та лікаря). Ігровий процес розділений на дві фази – день та ніч. Коли ведучий оголошує про настання ночі, всі гравці крім мафії закривають очі. Коли настає фаза дня – прокидаються всі жителі та обговорюють, хто з них може бути мафією та проводять голосування. Найбільш підозрілий житель, який набрав найбільшу кількість голосів – виходить з гри, а ведучий розкриває його карту та оголошує ігровий статус. 

«Мафія» може бути гарною грою для тренування вміння ставити запитання та надавати обґрунтовані відповіді використовуючи різні форми минулого часу. Також можна попрактикуватися з висловами для вираження власної думки, згоди чи незгоди з іншими учасниками гри. Учасники гри почуватимуться комфортно, якщо рівень їхньої англійської буде середнім або вище.

• Я ніколи…

Гра спрямована на опис певного життєвого досвіду з метою використання граматичного часу Present Perfect. Кожен учасник гри має три спроби продовжити гру. Наприклад, перший учасник називає те, чого він ніколи не робив, а ті гравці, які це робили, втрачають по одній спробі. Людина виходить з гри, коли у неї не залишилося жодної спроби. Гра підійде студентам із середнім рівнем англійської та рівнем нижче середнього. Також це чудовий спосіб познайомитися один з одним.

• Інтерв’ю зі знаменитістю

Ще один спосіб перевірити знання – провести інтерв'ю. Кожен учасник повинен обрати відому людину, якою він захоплюється. Потрібно написати десять запитань про те, що вони хотіли б дізнатися про цю знаменитість. Після цього учасники повинні об’єднатися в пари та розіграти інтерв’ю уявляючи, що один з них ведучий ток-шоу, а інший – знаменитість.  Щоб відпрацювати певну граматику, необхідно записати 2-3 граматичні форми, які учасники повинні використовувати для створення запитань. Перевагою даного виду діяльності є те, що він може бути спрощений до низького рівня, проте буде також актуальним на вищих рівнях.

• Ризикни!

Для цієї гри можна обрати 3-5 тем або часів, які нещодавно вивчалися. Учасникам представляється перелік тем, які можна вибрати. Кожне правильно виконане завдання приносить гравцю певну кількість балів. Чим складніше завдання, тим більше балів отримує учасник. Перемагає той, хто набере найбільшу кількість балів. Гра «Ризикни» підійде для будь-якого рівня володіння англійською.

• Якби я…

Це прекрасний спосіб попрактикувати умовні речення Second Conditional. Учасникам пропонується кілька ситуацій та варіантів, наприклад: «Ви б хотіли бути щасливим бездомним чи нещасним мільйонером», або «Ви б хотіли мати кота чи собаку?». Можна придумати будь-які альтернативні запитання в залежності від рівня та словникового запасу студентів. Усі учасники повинні зробити вибір та обґрунтувати  його. Опційно, наприкінці гри, учасники можуть проголосувати за найкращу та найцікавішу відповідь.

Ігри на розвиток мовлення

Ці вправи мають на меті заохотити студентів англійської мови вільно говорити без особливого фокуса на певній лексиці чи граматиці. Для цього потрібно створити кілька типових життєвих ситуацій, де студенти можуть продемонструвати своє вміння говорити спонтанно й цим самим мотивувати себе. Теми для такого говоріння мають бути пов'язані з їхніми інтересами та мовними цілями. Наприклад, вправа на вирішення конфліктної ситуації з клієнтом більше підходить для тих, хто вивчає бізнес-англійську, ніж загальну. Зазвичай такі вправи працюють на високих рівнях через необхідність володіти достатніми знаннями для підтримки розмови. Однак, дещо можна спробувати починаючи з низького рівня. Це може допомогти студентам побачити справжнє значення мови в житті.

• Хвилинку!

Цей вид діяльності краще використовувати для студентів із середнім та високим рівнем англійської (починаючи з Intermediate). Потрібно заздалегідь підготувати перелік запитань/тем, в залежності від мети, пов'язаних або не пов’язаних між собою тематично. Кожен студент обирає запитання/тему (це може бути випадковий вибір) та відповідає протягом однієї хвилини. Мовця ніхто не перебиває. Наприкінці вправи можна надати зворотний зв'язок і вказати на типові помилки.

• Дебати

Потрібно вибирати кілька суперечливих тем, скажімо, про гроші, здоров'я, навколишнє середовище, стосунки тощо та підготувати кілька суперечливих тверджень для кожної категорії. Наприклад, «гроші роблять людей щасливими» або «зоопарки повинні бути заборонені». Потім необхідно об'єднати учасників у пари й призначити хто з них погоджується з твердженням, а хто – ні. Обидва повинні навести приклади та пояснити свою думку.

• Обговорення коротких відеороликів 

Цей вид діяльності поєднує практику аудіювання та говоріння, і може використовуватися починаючи з середнього рівня, але якщо знайти короткі та помірно лексично насичені відео, можна застосовувати й на нижчому рівні. Потрібно вибрати відповідне відео на YouTube та підготувати запитання для обговорення перед його переглядом (щоб підготувати студентів) та після нього (щоб перевірити розуміння на слух та ініціювати розвиток мовлення).

• Обговорення фільмів 

Обговорення фільмів можливе для студентів з високим рівнем володіння англійською. Існує декілька варіантів того, як це можна організувати. 

Варіант 1. Потрібно взяти фільм, який ніхто з учасників дискусії не дивився, підготувати запитання, обговорення яких допоможе студентам ознайомитися з лексикою, налаштуватися та передбачити певні події у фільмі. Далі студенти переглядають трейлер фільму та декілька уривків з метою подальшого обговорення. Сам фільм потрібно переглянути самостійно.

Варіант 2. Студенти попередньо дивляться фільм та в групах обговорюють основні події в ньому, героїв і свої враження щодо переглянутого.

Існує безліч чудових методів вивчення англійської мови. Важливо розуміти, що опанування іноземної мови вимагає не лише знань з граматики, читання та письма. Перш за все, воно має будуватися на бажанні вчитися та здобувати мовленнєві навички шляхом природних мовленнєвих ситуацій і, таким чином, руйнувати мовний бар’єр. Вивчення іноземної мови – це складна та енерговитратна справа, тому наш обов'язок – зробити її максимально приємною з методикою ESL.